November and December 2020 Update - Actualización de Noviembre y Diciembre de 2020
Welcome! This is an update on the progress of the special education project in Guatemala that is being implemented with the generous donations of private donors and the Worldwide Education and Research Institute (WERI).
As of December 2020, the project is proceeding very well. The 25 students with special educational needs have been provided with internet and the materials needed for their lessons. For the last 20 days, the special education teacher has been teaching weekly lessons to each child, with each lesson lasting 40 minutes. These lessons have been documented in the photos above.
The special education teacher recently led a meeting in which she updated all of the classroom teachers with the progress of the project. At the meeting, the special education teacher took the time to discuss the learning challenges and personal circumstances of individual special education students, and she provided teachers with techniques that they could use with each student as well. Teachers were able to ask specific questions about how to support the education of students they work with directly, and the special education teacher was able to provide targeted responses.
The meeting also addressed what is working well with the project and what challenges are being encountered. Most things are going very well, including that the students are attending all classes and are highly engaged in the lessons. They are receiving support according to their individual academic needs, and they are also building their confidence and independence. Parents have been very engaged, with most parents participating in the lessons or sitting close by so that they may learn strategies and techniques for supporting their children. Most families are very prepared with their materials to get the maximum that they can out of each lesson.
There have been a few challenges that are mostly related to technology. Some of the students have phones that are very poor quality or with audio or cameras that do not work. These students have been provided with temporary use of the tablets that the Worldwide Education and Research Institute purchased for the school technology lab last year, which has worked very well for these students. Other issues include poor internet signal or the children not having a quiet place to learn. The special education teacher is working to find alternatives and solutions for each of these situations.
Students are currently concluding the 2020 school year and are entering into Christmas vacations. In 2021, the new school year will begin on February 16 and will end on December 15. The funds that have been provided by WERI and private donors will ensure that special education lessons will be able to continue once classes resume, though additional funds will be needed in order to ensure lessons throughout the 2021 school year. The initial 20 days of lessons have been very useful for the students and teacher to get oriented and to make adjustments as needed. The students, families, and teachers are excited to resume these lessons in February of 2021. Prior to the start of the school year, the special education teacher will have another meeting with the classroom teachers to prepare them with specific techniques and strategies to use with their students as the year begins. More updates will be available once the school year resumes.
We are very grateful for the continued support of private donors and WERI, which makes this project possible.
-
¡Bienvenidos! Esta es una breve actualización sobre el progreso del proyecto de educación especial en Guatemala que se está implementando con las generosas donaciones de donantes privados y el Instituto Mundial de Educación e Investigación (WERI).
A diciembre de 2020, el proyecto avanza muy bien. Los 25 estudiantes con necesidades educativas especiales han recibido Internet y los materiales necesarios para sus lecciones. Durante los últimos 20 días, el maestro de educación especial ha estado enseñando lecciones semanales a cada niño, y cada lección dura 40 minutos. Estas lecciones se han documentado en las fotos de arriba.
La maestra de educación especial dirigió recientemente una reunión en la que puso al día a todos los maestros del aula con el progreso del proyecto. En la reunión, la maestra de educación especial se tomó el tiempo para discutir los desafíos de aprendizaje y las circunstancias personales de los estudiantes de educación especial individuales, y les proporcionó a los maestros técnicas que también podían usar con cada estudiante. Los maestros pudieron hacer preguntas específicas sobre cómo apoyar la educación de los estudiantes con los que trabajan directamente, y el maestro de educación especial pudo brindar respuestas específicas.
La reunión también abordó qué está funcionando bien con el proyecto y qué desafíos se están encontrando. La mayoría de las cosas van muy bien, incluido que los estudiantes asisten a todas las clases y están muy comprometidos con las lecciones. Están recibiendo apoyo de acuerdo con sus necesidades académicas individuales y también están construyendo su confianza e independencia. Los padres han estado muy comprometidos, con la mayoría de los padres participando en las lecciones o sentados cerca para que puedan aprender estrategias y técnicas para apoyar a sus hijos. La mayoría de las familias están muy preparadas con sus materiales para aprovechar al máximo cada lección.
Ha habido algunos desafíos que están relacionados principalmente con la tecnología. Algunos de los estudiantes tienen teléfonos de muy mala calidad o con audio o cámaras que no funcionan. A estos estudiantes se les ha proporcionado el uso temporal de las tabletas que el Instituto de Educación e Investigación Mundial compró para el laboratorio de tecnología de la escuela el año pasado, lo que les ha funcionado muy bien. Otros problemas incluyen una señal deficiente de Internet o que los niños no tengan un lugar tranquilo para aprender. El maestro de educación especial está trabajando para encontrar alternativas y soluciones para cada una de estas situaciones.
Los estudiantes actualmente están concluyendo el año escolar 2020 y están entrando en las vacaciones de Navidad. En 2021, el nuevo año escolar comenzará el 16 de febrero y finalizará el 15 de diciembre. Los fondos que han sido proporcionados por WERI y donantes privados garantizarán que las lecciones de educación especial puedan continuar una vez que se reanuden las clases, aunque se asignarán fondos adicionales necesarios para garantizar lecciones durante el año escolar 2021. Los primeros 20 días de lecciones han sido muy útiles para que los estudiantes y el maestro se orienten y hagan los ajustes necesarios. Los estudiantes, las familias y los maestros están emocionados de reanudar estas lecciones en febrero de 2021. Antes del inicio del año escolar, el maestro de educación especial tendrá otra reunión con los maestros del salón de clases para prepararlos con técnicas y estrategias específicas para usar con sus estudiantes al comienzo del año. Habrá más actualizaciones disponibles una vez que se reanude el año escolar.
Estamos muy agradecidos por el continuo apoyo de los donantes privados y WERI, que hace posible este proyecto.